Jeskyně Krutomíry
O čarodějnici Krutomíře a opravdovém štěstí
Čeněk a Cecil se ocitnou svázaní v čarodějnické jeskyni, kde se vaří lektvar proměny. Než najdou cestu ven, pochopí, že opravdové štěstí není ve zlatě, pohodlí ani kouzlech, ale v lásce, odvaze a domově.
Poslech mezi kouzly
Zaposlouchej se do pohádky o dvou klucích, které rozdělilo bohatství a chudoba, ale spojila je odvaha. V temné jeskyni zjistí, že opravdové štěstí se nedá vyčarovat ani koupit.
Pohádka jako v knížce
Otevři si pohádku v klidném knižním zobrazení a přečti si, proč zlatá vidlička sama nestačí, proč může chudý domov hřát víc než zámek a proč se opravdové štěstí nedá nalít z kouzelného lektvaru.
Postavy příběhu
Místa a kouzelné věci
Co nám pohádka vypráví
Opravdové štěstí se nedá zamknout do truhly ani koupit za zlaťáky. Někdo může mít krásné šaty, zámek a služebnictvo, a přesto mu může chybět to nejdůležitější.
Láska, domov, blízkost rodičů a dobré srdce mají větší cenu než všechny poklady světa. Když se člověk ocitne v těžké chvíli, pozná, kdo při něm opravdu stojí.
Příběh také ukazuje, že i ten, kdo má málo, může být bohatý odvahou, poctivostí a laskavostí.
Kvíz u lektvaru
Odpověz na sedm otázek a dokonči desáté zastavení.
O čem pohádka vypráví
Anotace pohádky
Urozený Cecil vyrůstá mezi služebnictvem a bohatstvím, ale své rodiče téměř nevidí. Chudý Čeněk má naopak málo věcí, zato s rodiči sdílí blízkost a chce se naučit řemeslu, aby mohl rodině pomoci. Oba chlapci se nezávisle na sobě vydají na cestu, ale loupežníci je zajmou pro čarodějnici Krutomíru. Ta je chce proměnit v čarodějné učedníky. V jeskyni se spolu chlapci baví o tom, co znamená bohatství a štěstí; Cecil si uvědomí, jak mu chybí vztah s rodiči. Při pokusu uvolnit pouta narazí Čeněk na Zvědohlava, který jim pomůže uniknout. Na konci si oba odnášejí jiná předsevzetí: Cecil chce být blíže rodičům a Čeněk se chce vyučit poctivému řemeslu.
Tato anotace shrnuje děj autorské pohádky. Nenahrazuje její plné znění, které si můžete přečíst v současné čtečce nebo poslechnout v audiu.
